Documento público
Documentos públicos, resultados e efeitos do projeto FIELDS
Sistema de gestão da aprendizagem
Descubra o futuro do ensino agrícola com o Sistema de Gestão da Aprendizagem FIELDS! Concebida para agricultores, silvicultores, estudantes e profissionais, a nossa plataforma oferece percursos de aprendizagem personalizados, módulos de ponta e práticas sustentáveis. Explore como o FIELDS LMS pode potenciar o seu percurso na agricultura hoje mesmo!
Folheto e cartaz do projeto
O folheto e o cartaz descrevem os objectivos e a visão geral do projeto, incluindo os parceiros, o plano de trabalho, os pacotes e os resultados, disponíveis nas línguas dos parceiros do projeto em papel, bem como em formato eletrónico através do sítio Web do projeto.
Sítio Web público
A UNITO concebeu e desenvolveu um sítio Web do projeto. Este sítio apresenta uma visão geral do projeto, incluindo parceiros, plano de trabalho e pacotes. Resultados públicos, materiais de comunicação e divulgação estarão disponíveis para descarregar a partir do sítio Web.
Oportunidades de financiamento
Nesta tarefa, os parceiros estudaram e listaram as oportunidades de financiamento disponíveis para apoiar as estratégias de competências e a utilização futura dos resultados do FIELDS. Foram estudados dois níveis (regional/nacional e da UE), cada parceiro listará as oportunidades de financiamento regional e nacional utilizando o portal de concursos da UE e os materiais das autoridades locais.
Quadros regulamentares nacionais e comunitários
Esta tarefa visa preparar a implementação dos resultados do projeto a nível nacional e regional com as autoridades governamentais e sectoriais competentes. Os parceiros forneceram as informações sobre os quadros regulamentares em vigor em cada país.
Relatório sobre o programa de aprendizagem
Esta tarefa descreve a conceção de um sistema de aprendizagem tendo em conta o estudo do CEDEFOP “Aprendizagem nos países europeus, uma visão geral transnacional” e as recomendações do Conselho, tal como indicado nos critérios do COM (2018/C 153/01) sobre um quadro europeu para a qualidade e eficácia dos sistemas de aprendizagem.
Conceção dos currículos
Os parceiros desenvolveram o esboço de 7/10 perfis profissionais (pelo menos um por país participante na formação) (com base no QEQ e no ECVET) correspondentes a perfis profissionais previamente identificados, pelo menos um por tópico (sustentabilidade, digitalização, bioeconomia), para dois níveis: nível 4 do QEQ (agricultores, silvicultores e PME) e um para o nível 5 do QEQ (estudantes), em consonância com as necessidades de mudança do sector a curto e longo prazo.
Cada esboço de perfil profissional corresponderá aproximadamente a 680 horas, das quais 120 em linha, 180 em sala de aula e 360 como período de trabalho, com mais 20 horas para a avaliação, que permitirá a certificação EQAVET.
Metodologia de formação
Com o objetivo final de apoiar a inovação e o desenvolvimento sustentável no sector agrícola, florestal e da bioeconomia, podem ser aplicados vários métodos de ensino de conteúdos e processos que melhorem a aprendizagem de competências tecnológicas e transversais por parte dos agricultores. Este relatório define a abordagem pedagógica que será utilizada para desenvolver o programa de formação, a fim de melhorar a aprendizagem das competências tecnológicas e transversais pelos agricultores.
Roteiros nacionais
Uma das tarefas do projeto FIELDS é a adaptação da estratégia da UE aos sete países-alvo, com a formulação de um roteiro nacional. Este documento constitui uma etapa intermédia útil para a preparação de outros documentos/resultados do projeto FIELDS.
Estratégia europeia
Este documento descreve o plano de ação da UE para colmatar as lacunas de competências na agricultura e na silvicultura, com base numa análise exaustiva dos cenários e na consulta das partes interessadas. Destaca as principais tendências, impactos e necessidades de competências, tanto a nível nacional como europeu.
Prioridade dos perfis
A fim de dar prioridade aos perfis, estes foram dissociados em conjuntos de competências, mini-módulos que poderão ser utilizados mais tarde por um agricultor, que não tem tempo e pode estar interessado numa única competência/conhecimento A definição de prioridades foi efectuada com base numa abordagem multicritério, de acordo com os seguintes critérios principais
Criticidade Como a competência/conhecimento é importante para aprender outras competências e completar o perfil profissional
Impacto De que forma a aquisição de uma determinada competência terá um impacto positivo no crescimento do sector
Tempo Quanto tempo será necessário para adquirir uma competência através de actividades de formação
Volume Quantos alunos estão potencialmente interessados na competência
A soma de todas as classificações da competência, para cada currículo/perfil profissional, fornece uma classificação global para o perfil profissional que foi discutida entre os parceiros e permitiu classificar os perfis profissionais
Análise de tendências e cenários
Este produto apresenta os cenários, as suas hipóteses, a sua justificação e as suas consequências Incluirá um resumo executivo que apresenta as principais tendências, o seu impacto e as necessidades de competências a nível nacional e europeu
Questionário baseado na Web
O questionário em linha visa avaliar as necessidades de competências, as lacunas de competências, as necessidades de formação e as lacunas de formação na agricultura, na silvicultura e na bioeconomia, incluindo as necessidades de competências verdes e digitais.
Plano estratégico e relatório de análise das partes interessadas
A estratégia de crescimento do sector é resumida num relatório abrangente, através do material disponível e das diretivas da UE, das associações de produtores e das indústrias.