Documents publics
Documents publics, résultats et conclusions du projet FIELDS
Système de gestion de l’apprentissage
Découvrez l’avenir de l’enseignement agricole avec le système de gestion de l’apprentissage FIELDS ! Conçue pour les agriculteurs, les forestiers, les étudiants et les professionnels, notre plateforme offre des parcours d’apprentissage personnalisés, des modules de pointe et des pratiques durables. Découvrez comment FIELDS LMS peut vous aider à progresser dans l’agriculture dès aujourd’hui !
Dépliant et affiche du projet
Le dépliant et l’affiche présentent les objectifs et la vue d’ensemble du projet, y compris les partenaires, le plan de travail et les modules, les résultats attendus. Ils sont disponibles dans les langues des partenaires du projet en version papier, ainsi qu’en version électronique sur le site web du projet.
Site web public
L’UNITO a conçu et développé un site web pour le projet. Il fournit une vue d’ensemble du projet, y compris les partenaires, le plan de travail et les paquets. Les documents publics, les supports de communication et de diffusion pourront être téléchargés à partir du site web.
Possibilités de financement
Dans cette tâche, les partenaires ont étudié et listé les opportunités de financement disponibles pour soutenir les stratégies de compétences et l’utilisation future des résultats de FIELDS. Deux niveaux ont été étudiés (régional/national et européen), chaque partenaire dressera la liste des opportunités de financement régionales et nationales en utilisant le portail d’appels d’offres de l’UE et les documents des autorités locales.
Cadres réglementaires nationaux et européens
Cette tâche vise à préparer le déploiement des produits du projet aux niveaux national et régional avec les autorités gouvernementales et sectorielles concernées. Les partenaires ont fourni des informations sur les cadres réglementaires en place dans chaque pays.
Rapport sur le régime d’apprentissage
Cette tâche décrit la conception d’un programme d’apprentissage en tenant compte de l’étude du CEDEFOP « L’apprentissage dans les pays européens, une vue d’ensemble transnationale » et des recommandations du Conseil telles qu’énoncées dans les critères du COM (2018/C 153/01) sur un cadre européen pour la qualité et l’efficacité des programmes d’apprentissage.
Conception des programmes
Les partenaires ont élaboré les grandes lignes de 7/10 profils professionnels (au moins un par pays participant à la formation) (basés sur le CEC et l’ECVET) correspondant aux profils d’emploi précédemment identifiés, au moins un par thème (durabilité, numérisation, bioéconomie), pour deux niveaux CEC niveau 4 (agriculteurs, forestiers et PME) et un pour le CEC niveau 5 (étudiants) en fonction de l’évolution des besoins du secteur à court et à long terme.
Chaque profil professionnel correspondra approximativement à 680 heures, dont 120 en ligne, 180 en classe et 360 en stage, avec 20 heures supplémentaires pour l’évaluation, ce qui permettra d’obtenir la certification EQAVET.
Méthodologie de formation
L’objectif ultime étant de soutenir l’innovation et le développement durable dans les secteurs de l’agriculture, de la sylviculture et de la bioéconomie, il est possible d’appliquer diverses méthodes pour enseigner des contenus et des processus qui améliorent l’apprentissage des compétences technologiques et non techniques par les agriculteurs. Ce rapport définit l’approche pédagogique qui sera utilisée pour développer le programme de formation afin d’améliorer l’apprentissage des compétences technologiques et non techniques par les agriculteurs.
Feuilles de route nationales
L’une des tâches du projet FIELDS est l’adaptation de la stratégie de l’UE aux sept pays cibles avec la formulation d’une feuille de route nationale. Ce document est une étape intermédiaire utile pour la préparation d’autres documents du projet FIELDS.
Stratégie européenne
Ce document présente le plan d’action de l’UE visant à combler les déficits de compétences dans les secteurs de l’agriculture et de la sylviculture. Il est le fruit d’une analyse approfondie de scénarios et d’une consultation des parties prenantes. Il met en évidence les principales tendances, les impacts et les besoins en compétences aux niveaux national et européen.
Hiérarchisation des profils
Afin de hiérarchiser les profils, ceux-ci ont été découplés en un ensemble de compétences, de mini-modules qui pourront être utilisés ultérieurement par un agriculteur qui n’a pas le temps et qui pourrait être intéressé par une seule compétence/connaissance. La hiérarchisation a été réalisée dans le cadre d’une approche multicritères selon les principaux critères suivants
Criticité L’importance de la compétence/connaissance pour acquérir d’autres compétences et compléter le profil professionnel.
Impact La manière dont l’acquisition d’une compétence particulière aura un impact positif sur la croissance du secteur.
Temps Le temps nécessaire pour acquérir une compétence par le biais d’activités de formation.
Volume. Combien d’apprenants sont potentiellement intéressés par la compétence ?
La somme de tous les classements de la compétence, pour chaque programme d’études/profil professionnel, fournit un classement global pour le profil professionnel qui a été discuté entre les partenaires et a permis de trier les profils professionnels.
Analyse des tendances et des scénarios
Ce livrable présente les scénarios, leurs hypothèses et justifications ainsi que leurs conséquences. Il contiendra un résumé exécutif présentant les principales tendances, leur impact et les besoins en compétences aux niveaux national et européen.
Questionnaire en ligne
Le questionnaire en ligne vise à évaluer les besoins en compétences, les lacunes en matière de compétences, les besoins en formation et les lacunes en matière de formation dans les domaines de l’agriculture, de la sylviculture et de la bioéconomie, y compris les besoins en compétences vertes et numériques.
Plan stratégique des parties prenantes et rapport d’analyse
La stratégie de croissance du secteur est résumée dans un rapport complet, à travers le matériel disponible et les directives de l’UE, des associations de producteurs et des industries.